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1.3.3 Un développement territorial particulier en Amazonie et dans le territoire Baixo Amazonas
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1.3.3.1 Un territoire spécifique
Les municipalités du Pará sont relativement petites et denses sur le littoral, tandis qu’à l’ouest, elles sont vastes et peu denses. Ainsi les municipalités du BAM sont de très grandes tailles. Elles comprennent une ville chef-lieu au bord de l’Amazone où se concentre la grande majorité de la population, un réseau de communautés dense autour […]
1.3.3.2 Des outils de développement en construction dans le Pará
L’ADA (l’Agence de Développement de l’Amazonie) a développé, en 2003-2004, une méthodologie de localisation, identification et caractérisation des APL. Pour ce faire, elle a organisé une série de séminaires puis réalisés une étude économétrique sur des indices de concentration des entreprenariats (quotient location, indice de Hirshman et indice de participation relative), ce qui lui a […]
1.3.3.3 Une société civile organisée
Dès la fin des années 70, un mouvement de nature politique se crée pour prendre la direction des syndicats, jusqu’alors aux mains de grands propriétaires terriens. Un travail de formation est réalisé par les mouvements ecclésiastiques de base pour permettre aux leaders paysans d’assurer la gestion de ces syndicats. Dans un deuxième temps, un certain […]
1.4 CONCLUSION PARTIELLE
Le Brésil s’est engagé dans une refonte de ses institutions de façon à lever progressivement les obstacles qui s’opposent encore à son développement durable. Le gouvernement fédéral a introduit dans ce nouveau fonctionnement les notions de gouvernance et de développement territorial. Il les a progressivement intégrées dans ses politiques publiques et les utilise comme véritable […]
2 METHODOLOGIE
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2.1 UN PARTAGE DE LA VIE QUOTIDIENNE DES ACTEURS LOCAUX
Cette étude a donc été réalisée avec le Cirad, en partenariat avec le Ceft-BAM. Ce « centre d’étude et de formation pour les travailleurs ruraux de l’ouest du Pará » a intégré les organisations de la société civile du territoire Baixo Amazonas, puis plus tard du territoire de la BR163. Il est basé à Santarém […]
2.2 UNE ANALYSE MULTIDIMENSIONNELLE DES DISPOSITIFS
L’analyse et l’évaluation du fonctionnement du Codeter et des différents dispositifs de gouvernance du territoire ont été réalisées en utilisant une grille d’analyse des processus de gouvernance. Cette grille a été conçue dans le cadre des travaux du programme de recherche « Pour et Sur le Développement Territorial » (projet Gouvinnov) (Rey-Valette et al., 2010). […]
2.3 UNE ANALYSE MULTI SCALAIRE DU DEVELOPPEMENT LOCAL ET DES APL
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2.3.1 Une identification des dynamiques locales présentes sur le territoire
La compréhension du développement territorial, en particulier dans de vastes territoires comme le BAM, nécessite d’analyser les processus de développement au niveau du territoire, au niveau de communes et à des niveaux plus locaux ceux des APL. La mise en réseau des dynamiques locales doit être également observé. Le choix délibéré de l’Union, de l’Etat […]
2.3.2 Une méthodologie basée sur la notion de territoire et de filière
Figure 4: Orthogonalité territoire-filière dans les SYAL (Boucher & Requier Desjardins 2002) L’APL (ou Syal) peut être placé au point nodal de l’orthogonalité filière et territoire, en ce sens qu’il est articulé entre le territoire local (intégration horizontal des acteurs) et la filière (intégration verticale des acteurs) qui va au-delà du champ local (exportations) (Boucher […]
1- Un espace conflictuel
La population autochtone est démographiquement vieillissante dans le district de la Macarena, cela concerne également El Cerezo. “Une grande partie des problèmes de cohabitation ne sont pas dus à l’apparition de nouvelles cultures mais parce que les immigrants sont plus jeunes et ont un usage de l’espace public dynamique et donc plus bruyant, tout comme […]
a- Litiges liés à la consommation de l’eau courante
La source récente de conflits dans le quartier est due à la consommation d’eau. En effet, les habitants utiliseraient beaucoup plus d’eau que ce qui est prévu pour le nombre de personnes vivant dans chaque immeuble. En Espagne, très souvent, les immeubles ont un compteur collectif donc le coût de la consommation d’eau pour chaque […]
b- Problèmes relatifs au stationnement
En termes de conflits, le stationnement des voitures est un sujet qui fait débat dans le quartier. En effet, les voitures garées en grand nombre font parties du décor du quartier. Les habitants reprochent un manque de place pour garer leurs véhicules à cause de nombreux clients qui viennent faire leurs achats dans cet espace […]
2- De la réalité au stéréotype
Les autochtones des quartiers dits multiculturels sont souvent méfiants vis-à-vis de leurs voisins d’origine étrangère. De plus, dans le monde du travail, ils les prennent parfois pour des adversaires, particulièrement en période de crise comme c’est le cas actuellement. Ainsi, les immigrés sont régulièrement victimes de stéréotypes provenant de l’imagerie de leurs voisins, terme que […]
a- El Cerezo un quartier « habitué » à la présence de populations immigrées
Depuis dix ans, la population du quartier à changé. Actuellement, la présence des immigrés est devenue ordinaire.” L’immigration n’est pas une apparence mais une réalité qu’il faut accepter, si on ne l’accepte pas les conflits apparaissent. S’habituer aux immigrés est un long chemin, actuellement les gens se sont habitués mais il reste des conflits à […]
b- Les immigrés stigmatisés
Les médias sont “les lieux autorisés de diffusion des interrogations ou des doutes propres à la majorité. Les lignes ouvertes, les forums de discussion, les blogs, les commentaires se multiplient et une tendance à la stigmatisation de l’Autre apparaît : celui-ci est tenu responsable de la destruction des fondements de la culture”, ici espagnole (C. […]
C- Les jeunes : première cible des ONG
D’après Jean-Yves Authiers, professeur et chercheur en sociologie, le quartier occupe une place importante chez les jeunes. “Il est d’abord un espace familier dans lequel ces individus ont “leurs repères” (…) si le quartier de ces jeunes est bien un espace familier, il n’est pas, contrairement à leur logement, un espace familial” (2006). Le quartier […]
1- Un défi multiculturel
Pour les association, les jeunes apparaissent comme une cible de grand intérêt pour amener à des interactions entre groupes ethniques mais c’est aussi un public difficile dont la situation familiale joue un rôle important pour leur développement. En partant du principe qu’ils peuvent faire changer le point de vue de leurs parents, qu’ils sont de […]
a- Le discours et les pratiques des jeunes envisagés comme solutions aux conflits multiculturels
Pour Aziz, médiateur culturel ACCEM, l’intégration des jeunes enfants est importante puisqu’ “ils ne font pas de différence ethnique entre eux, ils ne peuvent que s’en enrichir. Nous pouvons dire que nos enfants nous enseignent la multiculturalité”. C’est pour lui un des axes principaux dans le travail de cohabitation entre population de différentes origines. Travailler […]
b- Activités et sociabilité hors des temps scolaires
L’association ACOGE met en place des ateliers du lundi au vendredi en fin de journée, qui permettent aux jeunes du quartier de pratiquer diverses activités comme les jeux sportifs tels le football, des cours de langues, l’aide aux devoirs scolaires, le théâtre, des activités manuelles, etc., qui ont principalement lieu dans le local qui se […]
2- Intervention dans les établissements scolaires
Intervenir dans les bâtiments scolaires permet de sensibiliser les enfants et jeunes du district de la Macarena à des projets multiculturels que mettent en place les différentes associations humanitaires que nous avons présenté précédemment. Entre 2003 et 2007 le nombre d’élèves étrangers dans le secondaire est passé de 80286 à 169490 (MARTINEZ DE LIZARRONDO ARTOLA, […]
a- La cour de récréation : espace de visibilité
Les cours de récréation sont des lieux révélateurs de ségrégations sociales entre groupes ethniques. En effet, il suffit de se rendre dans les deux établissements scolaires les plus proches du quartier El Cerezo(43) pour s’apercevoir que les différents jeunes restent entre groupe de même origine géographique. “C’est le reflet de l’éducation qu’ils ont à la […]
b- Utilisation du collège durant les vacances d\’été
Le collège San José Obrero du quartier el Rocio, situé à l’Est d’El Cerezo est utilisé par des membres de la fondation ACCEM durant l’été. Les responsables du local ACCEM se trouvant dans le quartier las Avenidas à l’Ouest d’El Cerezo, organisent durant l’été, des “classes d’été” ouvertes à des horaires similaires que ceux des […]
Conclusion
L’analyse de la ségrégation, de la multiculturalité et du “vivre ensemble” dans le quartier d’El Cerezo nous permet d’entrer dans les débats actuels concernant ces questions aussi bien en Espagne qu’en France. Cette étude nous montre la place importante qu’a pris l’immigration en Espagne. Présente aussi bien dans le débat public que politique, c’est un […]
Bibliographie
ACOGE SEVILLA. Mémoria 2008. Séville: fundacion Sevilla Acoge, 2009. 46 p. AUTHIER, Jean-Yves. Les lieux de la vie urbaine des “jeunes des quartiers anciens centraux”. Partie 2 : Mobilité et sociabilité . Revue Informations sociales N°130, 2006 . 146 p. Disponible sur internet: http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2006-2-page- 86.htm BACQUE, M-H., LEVY J-P. Ségrégation. STEBE, Jean-Marc , Marchal , […]
Annexe 1 : Cartographie A: Répartition des différents groupes ethniques dans la ville de Séville en 2008
Source: Torres 2011. p.57 Retour au menu : Ségrégation et dynamiques multiculturelles à Séville: le cas du quartier “El Cerezo”
Annexe 2 : Cartographie B: Localisation par continents, zones ou pays d’origine des immigrés présents dans les différents districts de Séville.
Source: Mairie de Séville, Adobe Illustrator © Bouchet-Wacogne Matthieu Retour au menu : Ségrégation et dynamiques multiculturelles à Séville: le cas du quartier “El Cerezo”
Annexe 3 : Législation et réglementation concernant l’entrée et le séjour des étrangers en Espagne:
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Annexe 4 : Cuestionario
Soy estudiante en la universidad de Poitiers en Francia. Para llevar a cabo mi tesina necesito saber más de su vida en el barrio del Cerezo. Por favor, ayúdeme rellenando este cuestionario, es rápido, fácil y anónimo. I/ Conocerle 1. □ Hombre □ Mujer 2. Edad: □ entre 18 y29 años □ entre 30 y […]