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2.3. Méthodes
Les données sont collectées durant la période allant du 19 novembre 2012 au 18 janvier 2013. Outre la méthode documentaire qui a permis de recueillir certaines informations relatives à la transformation du bois, à la description des Entandrophragma ainsi que d’autres informations susceptibles d’enrichir ce travail, nous avons procéder à la collecte des données dans […]
CHAPITRE 3. RESULTATS ET DISCUSSION
3.1. Origine des grumes usinées 3.2. Défauts de bois identifiés par essence 3.3. Evaluation de l’épaisseur et volume aubier 3.3.1. Evaluation de l’épaisseur aubier 3.3.2. Evaluation du volume aubier 3.4. Evaluation des rendements et déchets au sciage 3.5. Evaluation des rendements et déchets au déroulage 3.6. Comparaison des rendements moyens au sciage et au déroulage […]
3.1. Origine des grumes usinées
Le tableau 2 présente en pourcentage la provenance des grumes de Kosipo, Sapelli, Sipo et Tiama par rapport aux provinces du Bandundu, de l’Equateur et de la province Orientale. Tableau 2 : Origine des grumes d’Entandrophrgama usinées Il ressort de ce tableau que, à l’exception de Kosipo qui n’a pas été exploitée dans la Province […]
3.2. Défauts de bois identifiés par essence
Nous avons identifié les cas de pourritures, noeuds et bosses, contreforts et empattements, roulure, courbure, fentes et fractures et enfin conicité. Dans le tableau 3 sont consignés les pourcentages des différents défauts identifiés sur les grumes de chaque essence. Tableau 3 : Pourcentages des défauts identifiés par essence Il découle du tableau 3 que l’essence […]
3.3. Evaluation de l’épaisseur et volume aubier
3.3.1. Evaluation de l’épaisseur aubier 3.3.2. Evaluation du volume aubier Page suivante : 3.3.1. Evaluation de l’épaisseur aubierRetour au menu : Analyse de l’usinage des Entandrophragma à la Société de Développement Forestier (SODEFOR)
3.3.1. Evaluation de l’épaisseur aubier
Le tableau 4 présente l’évaluation de l’épaisseur moyenne aubier de Kosipo, Sapelli, Sipo et Tiama. Tableau 4 : Evaluation de l’épaisseur moyenne aubier DmAA : Diamètre moyen avec aubier (pour les 12 jours) De ce tableau, il ressort que l’essence Kosipo a présenté une forte épaisseur moyenne aubier (12,10 cm), suivi de Tiama (10,88 cm), […]
3.3.2. Evaluation du volume aubier
Le pourcentage du volume moyen aubier de chaque espèce d’Entandrophragma est présenté dans la figure 4. Figure 4 : Pourcentage du volume moyen aubier par rapport au volume moyen avec aubier des grumes usinées De cette figure, il est révélé que l’aubier a présenté une portion importante du volume des grumes usinées. Le pourcentage le […]
3.4. Evaluation des rendements et déchets au sciage
La figure 5 illustre les rendements moyens exports, locaux et totaux ainsi que les quantités moyennes des déchets générés au sciage. Figure 5 : Evaluation des rendements moyens et quantités moyennes des déchets au sciage De la figure 5, il est révélé que la totalité de la production au sciage de Kosipo (51,30 %) et […]
3.5. Evaluation des rendements et déchets au déroulage
La figure 6 présente les rendements moyens et les quantités moyennes des déchets générés au déroulage des essences de Sapelli, Sipo et Tiama. Figure 6 : Evaluation des rendements moyens et quantités moyennes des déchets au déroulage (production des placages) De la figure 6, il ressort que Sipo a présenté un rendement à la production […]
3.6. Comparaison des rendements moyens au sciage et au déroulage
Le tableau 5 présente la comparaison des rendements (Rdt) moyens au sciage et au déroulage (production des placages humides) pour Sapelli, Sipo et Tiama. Tableau 5 : Comparaison des rendements moyens au sciage et au déroulage Tobs : la valeur t de student observée ou calculée (au seuil de 5%) T0, 05 : la valeur […]
3.7. Déchets générés et leurs valorisations
Les déchets générés à la scierie sont les dosses, sciures, délignures, bouts et tant d’autres pièces restant après les différentes opérations du sciage. Au niveau de l’usine, ces déchets servent comme bois de chauffage à la chaudière. Une partie de ces déchets est vendue comme bois de chauffage aux boulangers environnants ou encore aux particuliers […]
CONCLUSION ET SUGGESTIONS
L’objectif de ce travail était d’analyser certains paramètres autour de l’usinage des Entandrophragma à savoir : le Kosipo, Sapelli, Sipo, et Tiama. Spécifiquement, cette étude a consisté à identifier l’origine des grumes des essences usinées, identifier les défauts sur ces essences, évaluer l’épaisseur et le volume aubier, évaluer le rendement au sciage et au déroulage […]
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Anonyme. 1989. Mémento du forestier. Technique rural en Afrique. Centre technique forestier tropical. 3e éd. Ministère de la Coopération et du Développement. Paris. 1266p. Anonyme. 2001. livret de stagiaire- formation de stagiaire. Stratégies Bois. 94p. Anonyme. 2008. Les forêts du bassin du Congo : états des forêts 2008. Partenariat des Forêts du Bassin du Congo […]
Annexe 1 : Photos des défauts identifiés sur les billons ou grumes
Photo 1 : Fentes et fractures (photo NSIMBA) : on a fait usage de fer S pour freiner sa progression. Photo 2 : Pourriture avec trou béant (photo NSIMBA) Photo 3 : Noeuds et bosses (photo NSIMBA) Photo 4 : Contrefort et empattement taillé au tronçonnage (photo NSIMBA) Photo 5 : Roulure totale (photo NSIMBA) […]
Annexe 2 : Description des défauts sur les grumes
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Annexe 3 : Nombres des défauts par essences
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Annexe 4 : Données relatives à l’évaluation aubier et Rendements au sciage
Tableau 1 : Données relatives aux épaisseurs (cm) moyennes journalières aubier Tableau 2 : Données relatives aux pourcentages volumes moyens journaliers aubier Tableau 3 : Données relatives aux rendements locaux moyens journaliers Tableau 4 : Données relatives aux rendements exports moyens journaliers Tableau 5 : Données relatives aux rendements totaux moyens journaliers Page suivante : […]
Annexe 5 : Données relatives aux rendements moyens journaliers à la production des placages humides
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Annexe 6 : Résumés analyse de la variance
NS : Non Significative ; si FC < F0, 05 ou si P > 0,05 * : Significative ; si FC > F0, 05 ou si P < 0,05 Tableau 1 : Analyse de la variance des épaisseurs moyennes de l’aubier Tableau 2 : Analyse de la variance des pourcentages moyens du volume aubier Tableau […]
I.1.1 Traiter du handicap
Chacun peut être amené à le constater au quotidien : le handicap est encore un sujet tabou dans notre société. Miroir d’une réalité qui effraie, sentiment d’impuissance face à la complexité de la nature ou peur de blesser, c’est en général une discussion qui met mal à l’aise. La raison principale semble en être l’ignorance […]
I.1.2 Définir la surdité
Comme nous l’avons vu précédemment, il est important de bien maitriser ce sujet pour pouvoir en parler. Ainsi, il apparaît nécessaire de définir la surdité tant d’un point de vue lexical que scientifique. I.1.2.1 La question de la dénomination “Déficient auditif”, “personne en situation de handicap auditif”, “malentendant”, “sourd”… De nombreux noms sont aujourd’hui utilisés […]
I.1.3 Travailler avec les sourds
Travailler avec les sourds ne nécessite pas seulement l’apprentissage de la langue des signes, il est impératif de comprendre également les difficultés liées à la surdité et la relation qui en découle avec les personnes qui ne vivent pas ce handicap. I.1.3.1 Un handicap de communication On peut dire que la surdité est un handicap […]
I.2 Enjeux didactiques
Il semble qu’un rappel historique permette d’éviter les écueils que peut rencontrer tout propos concernant la surdité. L’un des enjeux du guidage en langue des signes est donc d’ordre didactique puisqu’il s’agit d’acquérir les connaissances relatives à ce sujet afin d’en comprendre les tenants et aboutissants. Page suivante : I.2.1 Connaître l’Histoire des sourdsRetour au […]
I.2.1 Connaître l’Histoire des sourds
L’une des spécificités du métier de guide-conférencier est qu’il est en permanence amené à travailler avec différents types de publics : il doit donc savoir comment s’adapter à tous types de visiteurs. Pour cela, il lui est nécessaire de bien connaître son public afin de pouvoir également adapter sa technique de guidage en fonction de […]
I.2.2 Comprendre la communauté sourde
On peut considérer la reconnaissance de l’abbé de l’Epée comme la première opportunité de création et d’affirmation d’une “communauté sourde”. Comme les “enfants” de l’abbé de l’Epée, cette idée de famille constituée par les sourds représente assez bien l’esprit communautaire qu’ils ont su développer entre eux. Mais ce monde, plus au moins hermétique, a en […]
I.3 Enjeux linguistiques
Afin de pouvoir effectuer une visite guidée à destination de la communauté sourde, le guide-conférencier doit impérativement apprendre sa langue : la LSF. Censé déjà parler plusieurs langues étrangères, il doit cette fois relever le défi d’acquérir une langue unique en son genre puisqu’il s’agit d’une langue gestuelle. L’enjeu linguistique ici est donc de taille […]
I.3.1 Qu’est-ce que la LSF ?
Développée par l’abbé de l’Epée au XVIIIe siècle, la langue des signes fut au cours de l’Histoire tantôt acceptée, ignorée, persécutée, voir interdite. Contrairement à ce que l’on pourrait croire, elle ne constitue pas un code qui enfermerait les sourds dans un ghetto mais au contraire elle participe activement à leur émancipation. C’est une langue […]
I.3.2 Apprendre la LSF
Comme nous l’avons signalé précédemment, environ 200 000 personnes utilisent aujourd’hui la LSF comme langue principale. Mais pourtant, seulement 15 écoles sont destinées aux enfants sourds et dispensent des cours en LSF. Cela préfigure la difficulté que peut rencontrer un entendant qui souhaite apprendre cette langue, si les sourds eux-mêmes y ont difficilement accès… Cette […]
II Pourquoi guider en LSF ?
Nous avons vu que pour pouvoir guider en LSF il est indispensable de connaître le public qui utilise cette langue, son handicap, son histoire et sa culture. Les motivations qui poussent vers cet apprentissage peuvent d’être d’ordre personnel, soulevant ainsi des enjeux qui relèvent alors de l’éthique, la didactique ou encore la linguistique. Mais elles […]
II.1 Enjeux professionnels
Outre une utilisation physique de l’espace, la LSF conduit à une réelle spatialisation de la pensée. Sa pratique influence donc la technique du guide dans sa manière de présenter les œuvres d’art ou tout objet qu’il souhaite commenter à un public de personnes sourdes, que ce soit au niveau de la compréhension qu’il attend de […]