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Remerciements
Ce mémoire a été réalisé grâce à la contribution de certaines personnes que je tiens à remercier. Je témoigne ma profonde gratitude au Dr Toussaint VIGNINOU, Maître-Assistant au Département de Géographie et Aménagement du Territoire (DGAT) de l’Université d’Abomey- Calavi, qui a accepté de diriger ce mémoire malgré ses multiples occupations. Ses observations et suggestions […]
Dédicace
A Ma mère Jany KOUGBAKI et mon père Babadjidé ARONI Page suivante : RemerciementsRetour au menu : ENJEUX SOCIO-ECONOMIQUES DE L’IMMIGRATION DES NIGERIANS DANS LA COMMUNE DE POBE
La Focalisation Caméra : Le renouvellement du champ des visibles
Auteur : Gildas MADELÉNAT
Année de publication : 2012
Direction : Madame Marie MARTIN et Monsieur François-Xavier MOLIA
Membres du Jury : Madame Marie MARTIN, Monsieur Francisco FERREIRA
Faculté des Lettres et Langues
UNIVERSITÉ DE POITIERS
Bibliographie
AUMONT Jacques et al. Esthétique du film, Paris, Nathan Université, coll. Cinéma, 1983, 3ième édition, 1999, 238p. BAZIN André. Qu’est ce que le cinéma ?, Paris, 1958-1962, rééd. Editions du Cerf, collection “Septième Art”, 1985, 372p. BONITZER Pascal. Le champ aveugle, Essais sur le réalisme au cinéma, Paris, Cahiers du cinéma, 1982, rééd. Petite bibliothèque […]
Conclusion
« Il y a de la magie à l’extérieur ». Ce leitmotiv de la série The River pourrait être celui de tout notre corpus et il tient à peu de choses que cette magie devienne un phénomène perceptible. L’horreur dans ces cas-là tient au fait que ces manifestations ne sont pas destinées à rendre le […]
B : Caméra au coeur du surnaturel, l’image comme phénomène
L’horreur s’évertue évidemment à jouer de la confusion du spectateur entre la réalité et la représentation (d’où l’importance d’utiliser une forme connue et qui pousse au partage de l’intimité), mais cette confusion n’est ni univoque ni tout à fait singulière. Films d’horreur entièrement tournés vers le style amateur, ils n’innovent pas tant du point de […]
A : La focalisation caméra ou l’image intérieure
Nous avons vu la manière dont le film intégrait le spectateur dans la fiction, surtout la capacité qu’il pouvait avoir à l’intégrer sans pour autant essayer de lui faire quitter sa place ; la conscience de cette position étant favorable à la bonne évolution du film. Il est maintenant nécessaire de déployer les notions abordées […]
3 : Caméra et phénomènes spirituels
A : La focalisation caméra ou l’image intérieure B : Caméra au coeur du surnaturel, l’image comme phénomène Page suivante : A : La focalisation caméra ou l’image intérieureRetour au menu : La Focalisation Caméra : Le renouvellement du champ des visibles
B : Le spectateur victime et la capture des regards
Cette illusion de réalité que tentent de mettre en place ces films est très vite dépassée, dépendamment de la position des films par ailleurs. De sorte que l’illusion ne concerne plus que notre place dans le film et non plus une réalité que l’on croirait percevoir, puisque tout est mis en place pour que les […]
A : Les reliques du found footage ou le patrimoine de l’esprit
Dans cette recherche des images fictionnelles se met en place un usage tout particulier d’incarnation, un artifice tout entier tourné vers la fiction, le found footage. Bien loin de la pratique mise en lumière par Nicole Brenez dans sa Cartographie du Found Footage(26), où un film produit le serait grâce à la réutilisation plus ou […]
2 : A la croisée des mondes, l’image
A : Les reliques du found footage ou le patrimoine de l’esprit B : Le spectateur victime et la capture des regards Page suivante : A : Les reliques du found footage ou le patrimoine de l’espritRetour au menu : La Focalisation Caméra : Le renouvellement du champ des visibles
B : De la réalité des images fictionnelles
Ces questionnements sur l’organisation et la disposition des images face à la réalité ont été mis à jour depuis longtemps par les cinéastes du documentaire, et par ceux des sous-catégories affiliées. Et si ces spécificités nous intéressent tant, c’est pour tenter de répondre à l’évolution qui se joue dans ces oeuvres, le passage du film […]
A : Amateurs de cinéma, de la production à la destination des images
L’intégration de la caméra dans le récit se fait par une modalité toute particulière, assimilée à celle du cinéma amateur (entendu comme film de famille, non professionnel et qui n’est pas dirigé vers la fiction) et qui va induire le reste des dispositions (à savoir la mise en place du penchant documentaire et de la […]
1 : Confidences de la fiction
A : Amateurs de cinéma, de la production à la destination des images B : De la réalité des images fictionnelles Page suivante : A : Amateurs de cinéma, de la production à la destination des imagesRetour au menu : La Focalisation Caméra : Le renouvellement du champ des visibles
Introduction
Depuis le début des années 2000, l’émergence d’un certain type de film d’horreur a quelque peu dérouté les spectateurs et critiques de cinéma. Formule found footage déclenchée par le succès de The Blair Witch Project (de Daniel Myrick et Eduardo Sanchez, 1999), il fut rapidement possible d’aller voir dans ces salles devenues un peu plus […]
Epigraphe
The television screen is the retina of the mind’s eye. Therefore, the television screen is part of the physical structure of the brain. Therefore, whatever appears on the television screen emerges as raw experience for those who watch it. Therefore, television is reality, and reality is less than television.(1) David Cronenberg, Videodrome, 1983 1 L’écran […]
L’IMMERSION FRANÇAISE À MONTRÉAL : QUELLES POLITIQUES LINGUISTIQUES CHEZ LES PARENTS D’ÉLÈVES ANGLOPHONES ?
Auteur : Gonzague le Roux de Bretagne
Année de publication : 2013
Directrice de mémoire : Danièle Omer, Université du Maine
Université du Maine
Annexe 6 K : Entretien E12
Vendredi 19 Avril 2013 1 15h45 École Willingdon A : Enquêteur C : Madame T 1 A : J’aimerais d’abord commencer par votre propre parcours. Donc… la première chose que j’aimerais savoir, c’est… si ça fait longtemps que vous êtes ici à Montréal. 2 C : A Montréal, j’étais née ici. Je viens de Montréal-Nord. […]
Annexe 6 J : Entretien E11
Jeudi 18 Avril 2013 1 16h45 École Willingdon A : Enquêteur L : Madame S 1 A : J’aimerais bien commencer par vous, votre parcours et… déjà, est-ce que ça fait longtemps que vous habitez Montréal ? 2 S : Je suis née ici. 3 A : Vous êtes née ici, oui. Et votre mari […]
Annexe 6 I : Entretien E10
Jeudi 18 Avril 20131 15h45 École Willingdon A : Enquêteur L : Madame L 1 A : Pour commencer, j’aimerais connaitre… plus votre parcours, à savoir : est-ce que ça fait longtemps que vous habitez à Montréal ? 2 L : Oui. Toute ma vie. Oui. J’étais née ici… Oui. On habite dans NDG221, presque […]
Annexe 6 H : Entretien E9
Jeudi 18 avril 2013 1 12h30 École Willingdon A : Enquêteur M : Madame M 1 A : J’aimerais déjà commencer par votre propre parcours. Et pour commencer, depuis combien de temps vous habitez à Montréal ? 2 M : OK… Moi, j’habite à Montréal depuis… 1997. J’ai déménagé ici pour faire les études. Mon […]
Annexe 6 H : Entretien E8
Mardi 16 avril 2013 1 18h École Willingdon A : Enquêteur B : Monsieur B 1 A : La première question que j’aimerais vous poser, c’est par rapport à vous et votre vie ici à Montréal. Ça fait longtemps que vous êtes ici ? 2 B : … Oui J’ai… Ma naissance était à Laval168. […]
Annexe 6 G : Entretien E7
Mardi 16 avril 1 16h École Willingdon A : Enquêteur R : Madame R 1 A : La première chose dont j’aimerais vous parler, c’est ça, c’est plus de votre parcours, à commencer par Montréal. Depuis combien de temps vous habitez Montréal ? 2 R : Bin moi, je suis née ici. Et mon mari, […]
Annexe 6 F : Entretien E6
Lundi 9 avril 20131 17h46 École Willingdon A : Enquêteur I : Madame I 1 A : Pour commencer, avant de parler de l’école et du programme en immersion, j’aimerais bien savoir un peu plus votre parcours. C’est à dire, commencer par Montréal, est-ce que vous habitez ici depuis longtemps ? 2 I : Moi, […]
Annexe 6 E : Entretien E5
Lundi 9 avril 2013117h04 École Willingdon A : Enquêteur P : Madame P 1 A : J’aimerais bien commencer par vous déjà, puis connaitre un peu plus votre parcours. Alors, vous habitez Montréal depuis longtemps ? 2 P : Depuis 89 en fait. Et je viens de… Je suis née à Red.Deer75,.Aberta, mais je vivais […]
Annexe 6 D : Entretien E4
Lundi 9 avril 2013 1 16h15 École Willingdon A : Enquêteur S : Madame S 1 A : Merci beaucoup d’avoir accepté de venir pour cet entretien. 2 S : Avec plaisir. 3 A : On va commencer par parler de votre propre parcours, avant de parler de vos enfants. Donc, dites-moi depuis combien de […]
Annexe 6 C : Entretien E3
Mercredi 27 Mars 2013 1 11h École Willingdon A : Enquêteur B : Madame B 1 A : Merci beaucoup d’avoir accepté cet entretien. La première question que j’aimerais vous poser concerne votre vie à Montréal. Est-ce que ça fait longtemps que vous habitez ici ? 2 B : Oui. Je suis né à Notre […]
Annexe 6 B : Entretien E2
Lundi 25 Mars 2013 1 16h École Willingdon A : Enquêteur W : Madame W 1 A : Alors, la première question que j’aimerais vous poser c’est depuis combien de temps vous êtes à Montréal ? 2 W : Je suis née à Montréal. Mes parents viennent de… ma mère vient de Australie, mon père […]
Annexe 6 A : Entretien E1
Mercredi 20 Mars 2013 1 9h École Willingdon A : Enquêteur C : Madame C 1 A : Alors, comme je le disais, pour commencer par vous, j’aimerais savoir depuis combien de temps vous habitez à Montréal. Est-ce que vous habitez Montréal ? 2 C : Oui j’habite à Montréal depuis 1993, je viens d’Ontario, […]
Annexe 5 . Grille d’analyse du corpus
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