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HARRAGA
Tu tentes de prendre la mer tu aspires à quitter cette misère Mais… c’est la mort que tu vas rencontrer Elle fera de toi son prochain naufragé Alors réfléchis bien Change ton destin L’Algérie, tu le sais, est ton premier amour Comment peux-tu songer à le quitter un jour! Mlle BELIDAM Wafia « Les harraga […]
L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Auteur : Nadia Mignolet
Année de publication : 2011
Directeur : M. Christian PLATTEAU
Mémoire présenté en vue de l’obtention du grade de Master en Sciences de la population et du développement
UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES, FACULTE DES SCIENCES SOCIALES ET POLITIQUES
Département des sciences sociales
Annexe 16 : Entretien avec Mr O.
De manière générale comment vois-tu la situation actuelle de l’éducation en Argentine ? Je trouve que la situation actuelle de l’école primaire comme du secondaire en Argentine est très pauvre, et elle se détériore encore plus jour après jour. Le problème fait partie de la détérioration sociale que souffre la société, bien qu’aujourd’hui on soutienne […]
Annexe 15 : Entretien avec Mme D.
Et à propos de l’éducation en général en Argentine, quelle est ton opinion ? Elle a beaucoup décliné, surtout au niveau du primaire et secondaire, énormément. Aah, elle a décliné… ? Oui, oui. Et cela fait combien d’années, tu penses, que ça a commencé à… ? Regarde, par exemple, moi j’ai 40 ans, et je […]
Annexe 14 : Entretien avec Mme S.
De manière générale, quelle est ton opinion sur l’éducation argentine actuelle ? Ecoute, moi je crois qu’en général l’éducation à Cordoba- on peut parler beaucoup de l’Argentine- mais à Cordoba oui il y a eu de grands changements. Il y a cinq-six ans, elle a connu beaucoup de changements dans la modalité et la forme […]
Annexe 13 : Entretien avec Mme P.
Que penses-tu de l’éducation en général en Argentine ? Eh bien, à moi il me semble que l’éducation est bonne, ce qui se passe c’est que les politiques parfois ne sont pas bonnes. L’enseignant fait tout ce qu’il peut pour que ça s’améliore mais parfois les politiques éducatives ne sont pas bonnes, alors nous ne […]
Annexe 12 : Investissement public par élève selon le secteur de gestion- année 2006(242)
242 Ibidem Page suivante : Annexe 13 : Entretien avec Mme P.Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 11 : Pourcentage d’étudiants inscrits dans le secteur privé- année 2007(241)
241 RIVAS, A., Radiografia de la educacion argentina, Buenos Aires, CIPPEC, 2010, p.89. Page suivante : Annexe 12 : Investissement public par élève selon le secteur de gestion- année 2006(242)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 10 : Taux d’abandon interannuel en primaire- année 2008/2009(240)
240 Ibidem Page suivante : Annexe 11 : Pourcentage d’étudiants inscrits dans le secteur privé- année 2007(241)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 9 : Taux de redoublement en primaire – année 2008(239)
239 Ibidem Page suivante : Annexe 10 : Taux d’abandon interannuel en primaire- année 2008/2009(240)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 8 : Taux de promotion en primaire- année 2008(238)
238 Ibidem Page suivante : Annexe 9 : Taux de redoublement en primaire – année 2008(239)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 7 : Taux net et brut de scolarisation par niveau d’enseignement/cycle selon la province, 2001(237)
237 Voir DINIECE, http://diniece.me.gov.ar/index.php?option=com_content&task=category§ionid=2&id=11&Itemid=25, page consultée le 27/07/2011. Page suivante : Annexe 8 : Taux de promotion en primaire- année 2008(238)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 6 : Structure académique du système éducatif par option selon la région géographique et la province suite à la loi de 2006. Année 2010(236)
236 Voir DIRIE 2011. Page suivante : Annexe 7 : Taux net et brut de scolarisation par niveau d’enseignement/cycle selon la province, 2001(237)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 5 : Equivalence des niveaux éducatifs et années d’études entre les structures académiques :
traditionnelle et prescrites par la Loi de 1993 et celle de 2006 (235) 235 Voir DIRIE 2011. Page suivante : Annexe 6 : Structure académique du système éducatif par option selon la région géographique et la province suite à la loi de 2006. Année 2010(236)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : […]
Annexe 4 : Evolution du taux net de scolarisation primaire et secondaire Période 1869-2001(234)
234 RIVAS 2010, p.13. Page suivante : Annexe 5 : Equivalence des niveaux éducatifs et années d’études entre les structures académiques :Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 3 : Salaires des enseignants en fonction des provinces Décembre 2008, en pesos courants(233)
233 RIVAS 2010, p.111. Page suivante : Annexe 4 : Evolution du taux net de scolarisation primaire et secondaire Période 1869-2001(234)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 2 : Provinces en fonction des régions(232)
232 Voir JUDENGLOBEN 2010. Page suivante : Annexe 3 : Salaires des enseignants en fonction des provinces Décembre 2008, en pesos courants(233)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Annexe 1 : Carte de l’Argentine et provinces(231)
231 « Les Gadzarts Argentins », site des Gadzarts du Monde, 21 octobre 2007, http://argentine.gadz.org/Accueil/PresentationPays, page consultée le 25/07/2011. Page suivante : Annexe 2 : Provinces en fonction des régions(232)Retour au menu : L’EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EN ARGENTINE : APERÇU DE LA SITUATION ACTUELLE EN MATIERE D’ACCES ET D’INSERTION SCOLAIRE
Bibliographie
Ouvrages ACEDO, C., J.M. GOROSTIAGA et S. SENEN-GONZALEZ, « Decentralization and structural change in secondary education in Argentina : The case of the province of Buenos Aires », Prospects, 37 (1): 2007, 217-145. ARMONY, V. et G. KESSLER, « La fin d’un pays de classe moyenne. Fragmentation, paupérisation et crise identitaire de la société argentine […]
5. Conclusion
Ce dernier chapitre comportera deux parties : Dans la première, nous souhaitons revenir sur la problématique, la question de recherche et l’hypothèse que nous avions formulées en introduction. Ainsi, nous viserons à rappeler quel était le but de la recherche et dans quelle mesure nous avons pu répondre à la question posée : notre hypothèse […]
4. Présentation des résultats
Ce chapitre vise à présenter les résultats obtenus suite à l’analyse de nos données. Pour ce faire, nous commencerons par présenter et justifier le choix de notre technique d’analyse dans la première section, la seconde sera consacrée à l’analyse proprement dite de quatre entretiens et la troisième à l’interprétation des résultats. 4.1. Présentation de la […]
3. Méthodologie
Dans ce chapitre, nous veillerons à présenter et justifier la méthodologie adoptée pour mener à bien notre recherche. Pour ce faire, il sera composé de trois parties : dans la première nous présenterons brièvement notre terrain d’enquête, la seconde sera consacrée à l’approche suivie et aux outils utilisés pour collecter nos données, et finalement dans […]
2. Revue de la littérature
Dans ce chapitre, nous viserons à expliciter la problématique et à présenter les facteurs mis en avant dans nos lectures, pour expliquer les abandons dans les écoles secondaires argentines. Cette analyse de la littérature comportera deux parties : dans la première nous évoquerons d’importants changements éducatifs survenus depuis les années 90 en Argentine et qui, […]
1. Introduction
Au travers de ce mémoire, nous souhaitons donner un aperçu de la situation actuelle en Argentine, en matière d’accès et d’insertion scolaire dans le primaire et le secondaire. Nous nous intéresserons surtout à la problématique des abandons scolaires dans le secondaire, à travers une enquête menée dans la ville de Córdoba. Dans un premier temps, […]
Les représentations de l’enseignement/apprentissage du français chez les lycéens marocains
Auteur : Amal SADIQ
Année de publication : 2012
Sous la direction de : Dr. Houria BOUARICH
UNIVERSITE IBN TOFAIL, FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES
CNRST-URAC56 Département de Langue et de Littérature Françaises Laboratoire Langage et société
Mémoire de Fin d’Etudes pour l’obtention du diplôme de Master Langue Française et Diversité linguistique
Bibliographie
LIVRES : BENZAKOUR, Fouzia, Driss Gaadi, Ambroise Queffélec, (2002) ; Le français au Maroc: Lexique et contacts de langues, Bruxelles, Duculot-AUPELF-UREF, 358p. BÉRARD, Evelyne, (1991) ; L’Approche communicative : Théorie et pratiques, Paris, Clé International. BONARDI, C. & ROUSSIAU, N., (1999) ; Les représentations sociales, Les Topos, Dunod. BOUDREAU, A., DUBOIS, L. et d’Entremont, V. […]
CONCLUSION GENERALE
Au terme de ce mémoire, nous pouvons affirmer que l’étude des représentations, dans le système éducatif, devient nécessaire pour la compréhension de l’apprenant en vue d’élaborer des stratégies d’apprentissage qui lui seront appropriées. Car, à notre sens, il ne peut être facile de placer l’apprenant au centre du système pédagogique sans que l’on prenne en […]
Chapitre II : Méthodologie d’investigation
Introduction : La méthode la plus utilisée pour recueillir un ensemble d’informations en général et pour dégager des représentations linguistiques en particulier, est l’enquête. Recommandée par la sociolinguistique, l’enquête de terrain est un mode particulier de production de données nécessaires pour l’analyse et la représentation. El Himer (2004 : 27) l’a définit ainsi : « […]
Chapitre I : Attitudes et représentations
Introduction : En milieu scolaire, de nombreuses recherches ont prouvé que les attitudes et représentations forgées par les apprenants à l’égard des langues, ont un grand impact sur le désir et la motivation de les apprendre, et par la même la réussite ou l’échec de cet apprentissage. C’est pourquoi différentes démarches didactiques et politiques linguistiques […]
II – Partie pratique : L’enquête
Introduction : La sociolinguistique, discipline qui met en corrélation la langue et la société, accorde un intérêt particulier à l’étude des représentations sociales. En outre, L’apprentissage des langues étrangères, comme nous l’avons dit auparavant, est un atout majeur dans la mesure où elles permettent l’ouverture sur le monde et donc sur d’autres cultures. A partir […]