INTRODUCTION GENERALE

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Partout dans le monde plus précisément au Cameroun l’enseignement du français parait un peu difficile par le seul fait qu’il s’agit d’apprendre à l’enfant une langue qui ne lui est pas familière. Il est donc nécessaire de mettre un accent particulier sur l’enseignement du français afin de développer l’expression orale et écrite chez les enfants. En effet, l’école est le centre d’expérimentation et d’application des techniques modernes de pédagogie nécessaire à l’acquisition des connaissances, il n’en demeure pas moins que la famille a aussi un rôle capital à jouer dans le travail scolaire des enfants. C’est ce qui nous conduit à porter notre réflexion sur le sujet : « Suivi parental et performances scolaires des élèves en production d’écrits ».

Pour mener à bout notre étude, nous l’avons axé sur quatre chapitres à savoir :

– Chapitre I : Problématique de l’étude

Nous allons examiner en profondeur les motivations de notre thème d’étude;

– Chapitre II : Insertion théorique

Dans ce chapitre nous nous sommes référés aux études antérieurement menées, sur notre sujet et de choisir notre propre orientation;

– Chapitre III : méthodologie

C’est la partie de notre travail qui permet de présenter la méthode utilisée pour recueillir les informations sur le terrain;

– Chapitre IV : présentation, analyse et interprétation des résultats

Elle permet de présenter, analyser et interpréter nos résultats pour ensuite vérifier nos hypothèses et formuler nos recommandations.

Page suivante : CHAPITRE I : PROBLEMATIQUE DE L’ETUDE

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