Nous n’avons pas jugé utile de faire une conclusion générale dans le cadre de ce
travail de recherche, vu que dans notre quatrième chapitre nous avons fait, en quelque sorte, la
présentation de propositions d’orientations stratégiques, d’une philosophie, voire d’une
pédagogie de la réforme, tout en essayant aussi de faire ressortir les enjeux et limites de nos
propositions, par souci d’objectivité et dans l’esprit de laisser le débat ouvert.
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