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a- Lycée Stambouli.

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Tableau(1) : dépouillement des réponses du premier exercice

Tableau 1 Usage fait des connecteurs logiques par les élèves de 3°année secondaire, filière lettres et langues étrangères dans la daïra de Tizi-Ouzou 1A première vue, nous remarquons que la quasi-totalité des élèves ont rempli les vides, et

que la majorité a répondu correctement à la première question puisque le taux des réponses
correctes dépasse 50%, il oscille entre 72 et 96%.

Tandis que, les réponses données par la majorité des élèves sont erronées. Le taux des
réponses incorrectes se présente ainsi par ordre décroissant:

– Le rapport de cause : 7 réponses fausses soit 28%.

– Le rapport de concession : 6 réponses fausses soit 24%.

– Le rapport d’illustration : 5 réponses fausses soit 20%.

– Le rapport d’opposition : 3 réponses fausses soit 12%.

– Le rapport d’énumération : 2 réponses fausses soit 8%.

– Le rapport de conclusion et but : 1réponse fausse soit 4%.

Après avoir analysé les réponses de ce premier exercice, nous avons relevé les
confusions faites par les élèves :

ST1 : « il est vrai que…mais » ————> le sujet a compris la cause ; le rapport adéquat
est la concession.

ST12 :
+ « à ce propos » ————> concession.
Rapport adéquat : c’est le rapport d’illustration.
+ « pour que » ————> illustration.
Rapport adéquat : c’est le rapport de but.
+ « en effet » ————> but.
Rapport adéquat : c’est le rapport de cause.

ST3 :
+ « en effet » ————> opposition.
Rapport adéquat : c’est le rapport de cause.
+ « mais » ————> concession.
Rapport adéquat : c’est le rapport d’opposition.

ST19 :
+ « pour conclure » ————> énumération.
Rapport adéquat : c’est le rapport de conclusion.
+ « d’abord, ensuite, enfin » ————> concession.
Rapport adéquat : c’est le rapport d’énumération.

Les sept (07) rapports sont l’objet d’erreur, avec ceci qu’on relève deux erreurs sur le
rapport de « cause ».

Comment expliquer ce phénomène ?

Mis à part le rapport e concession (« il est vrai que…mais… »), où l’on peut dire que le
« mais » a probablement entrainé cette erreur, il est difficile d’expliquer les autres.

1 Nbre : nombre

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