Pour achever son argumentation, l’énonciateur est tenu de présenter le résultat de
démarche argumentative.
Parmi les 28 élèves qui ont conclu ;
– Certains ont réaffirmé leur thèse et ont conclu à l’aide des connecteurs de
concession tels : finalement, « en conclusion », « pour conclure », « donc »,
« en résumé», « enfin », « finalement ».Dans notre corpus, vingt-huit (28)
élèves ont conclu de manière différente.
Illustration :
+ Exemple 1 (EK 15)
« […] finalement, l’internet est un danger pour les gens. »
+ Exemple 2 (AM 10)
« […] Donc, on peut dire que cette invention est bien mais il ne faut pas en abusé ».
+ Exemple 3 (ST 12)
« […] enfin, l’Internet est un grand outil de sauvetage pou l’humanité. »
+ Exemple 4 (ST 8)
« […] en résumé, je pense que personne ne peut résister d’utiliser ce dernier. »
+ Exemple 5 (ST 5)
« […] En conclusion, pour moi l’internet ne peut jamais remplacer le livre. »
+ Exemple 6 (ST 10)
« […] pour conclure, je pense que cette invention reste qu’elle est très util dans la vie
et permet beaucoup d’avantage à tout le monde dans différents pays. »
En ce qui concerne les argumentations sans conclusion à l’aide de connecteurs,
nous avons relevé vingt-neuf (29) copies qui ne contiennent pas de conclusion
« directes ».
+ Exemple (AM 25)
« D’abord l’internet est nommé « la révélation du siècle » en sa qualité de multi
fonctionnalité parce qu’elle permet d’acheter et de vendre ce que nous voulons en
quelques clics, ensuite elle est une source de culturation et de loisir qui permet de faire
passer le temps, et c’est aussi un outil de rencontre qui nous fait connaitre des gens
quand connais et quant connais pas. Enfin, l’internet est une bonne chose qu’il faut se
la procurer. »
Synthèse des résultats des productions écrites
Nous rappelons que dans la production écrite, nous avons demandé aux élèves de
rédiger un texte argumentatif en apportant leurs points de vue sur l’utilisation de l’outil
internet. Nous rappelons aussi que 20 élèves n’ont pas produit des essais.
Après l’analyse de leurs écrits, nous synthétisons ainsi :
– De manière générale, les élèves ont réussi à présenter leurs points de vue,
que ce soit de manière directe ou indirecte.
– En ce qui concerne les argumentations, nous avons constaté que certains
élèves ont argumenté en énumérant leurs arguments, et d’autres ont
avancé leurs arguments sans avoir énuméré.
Nous avons remarqué, en outre, que la majorité des élèves ont fait appel aux
procédés argumentatifs (la causalité, la conséquence, l’opposition, la concession).
Qu’ils aient trouvé des difficultés d’usage ou non, les élèves ont quand même su se
servir des « mots de liaison ».