INFLUENCES CIRCADIENNES SUR LE JUGEMENT SOCIAL

Éducation

Abstract
Remerciements
Préface
I. Introduction
1 Jugement social
1.1. Concepts du jugement social
1.2. Le stéréotype : historique
1.3. Contenu des stéréotypes
1.4. Caractéristiques et fonctions
1.5. Facteurs cognitifs de maintien des stéréotypes
1.6. Activation du stéréotype
1.7. Mesure des stéréotypes
2. Fonctions exécutives
2.1. L’inhibition
2.2. Evaluation
2.3. Inhibition et stéréotypes
3 Les rythmes
3.1. Les rythmes biologiques
3.2. Régulation homéostatique
3.3. Les rythmes circadiens
3.4. Interaction entre rythmes circadiens et régulation homéostatique
3.5. Paradigmes d’exploration
3.6. Relation avec les fonctions cognitives
3.7. Chronotype et inhibition
3.8. Chronotype et stéréotypes
Questions de recherche et hypothèses
Hypothèses
II. Méthode
Sélection de la population
Plan expérimental
Expérience
Tâche de vigilance psychomotrice (PVT) (vigilance)
Tâche d’association implicite (IAT) (jugement social implicite)
Echelle explicite de préjugés (jugement social explicite)
III. Résultats
Tâche de vigilance psychomotrice (mesure de la vigilance)
GoNoGo (mesure de l’inhibition)
Tâche d’association implicite (mesure implicite des stéréotypes)
Echelle explicite de préjugés
Corrélations
IV. Discussion
Rappel des hypothèses
Résultats principaux et interprétation
Tâche de vigilance psychomotrice
Tâche GoNoGo (mesure de l’inhibition)
Echelle explicite
Tâche d’association implicite (IAT)
Bibliographie
Annexe 1 : Questionnaire de chronotype en ligne
Annexe 2 : Echelle explicite de préjugés